Bu araştırmada okul öncesi kaynaştırma sınıfı öğretmenlerinin profilini
belirlemek amacıyla bir ölçek geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik
çalışmalarının yapılarak alana kazandırılması amaçlanmıştır. 2016-2017
Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Dönemi’nde toplam 310 öğretmene uygulanmıştır. 310
öğretmenden elde edilen veriler ile Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA)
yapılmıştır. Daha sonra 281 öğretmene daha ulaşılmış ve 281 öğretmenden elde
edilen verilerle Doğrulayıcı Faktör Analizi(DFA) yapılmıştır. Toplamda 591
öğretmenden elde edilen verilerle analizler yapılmıştır. Geliştirilen ölçek
toplam varyansın %50.38’sini açıklamakta ve faktör yükleri .356 ile .784
arasında değişmektedir. Açımlayıcı Faktör Analizi sonucunda 40 madde ve dört
boyuttan oluşan bir yapı elde edilmiştir. Ortaya çıkan boyutlar; 13 madde
planlama ve değerlendirme (PD), 11 madde bilgi ve iletişim (Bİ), 11 madde
öğretim stratejileri (ÖS) ve beş madde öğretim yöntemleri (ÖY) olarak
adlandırılmıştır. Doğrulayıcı Faktör Analizi AMOS 18’de yapılmıştır.
Mahalanobis d2 değeri 71.90 ile 42.76 arasında değişmekte ve
anlamlılık düzeyi .001 den büyüktür. Doğrulayıcı faktör analizinin istenen
modifikasyonları yapıldıktan sonra elde edilen uyum indekslerinin kabul
edilebilir uyum sınırları içerisinde olduğu görülmüştür. Bu bulgulara
dayanarak, Kaynaştırma Sınıfı Öğretmen Profili Ölçeği’nin geçerli ve güvenilir
ölçüm sonuçları veren bir ölçme aracı olduğu ve öğretmenlerin sınıf
profillerini ölçmek için kullanılabileceği sonucuna varılmıştır.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Journal Section | Articles |
Authors | |
Publication Date | March 20, 2019 |
Published in Issue | Year 2019 Volume: 39 Issue: 1 |