Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

Bir Meta-Sentez Çalışması: Öğreticilerin Gözünden 4-6 Yaş Kur'an Kursları

Yıl 2021, , 803 - 831, 30.12.2021
https://doi.org/10.33420/marife.999853

Öz

Bu çalışmanın temel amacı, Diyanet İşleri Başkanlığı’nın (DİB) Eğitim Hizmetleri Genel Müdürlüğü’ne bağlı olarak faaliyet yürüten 4-6 yaş grubu Kur’an Kurslarında görev yapan öğreticiler ile yapılan nitel çalışmaların ele alınması ve bu çalışmalara yansıyan öğretici görüşlerinin bir bütün halinde değerlendirilerek bu kurslara ilişkin genel bir çerçevenin ortaya konulmasıdır. Araştırmada meta-sentez yöntemi kullanılmış, bu yöntemin işlem basamaklarına uygun olarak veri toplama, veri analizi, geçerlik ve güvenirlik sağlanmaya çalışılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 4-6 yaş grubu Kur’an Kursu öğreticileri ile yapılan görüşme ve mülakata dayalı nitel desenli çalışmalar oluşturmaktadır. Bu çalışmaların bulguları incelenmiş ve çeşitli kodlar elde edilmiş, daha sonra da bu kodlar birleştirilerek temalar belirlenmiştir. Kodlar program geliştirme öğeleri ve yapısal sorunlar şeklinde iki tema altında analiz edilmiştir. Program geliştirme öğelerine ilişkin tema kapsamında öğretim programının amaç, içerik, eğitim durumları ve ölçme-değerlendirme unsurlarına dair öne çıkan öğretici görüşleri incelenmiştir. Bu temaya ilişkin olarak öncelikle öğreticilerin öğretim programı ile ilgili yeterli farkındalığa sahip olmadıkları görülmüştür. Bununla beraber öğreticilerin program içeriğini oldukça yoğun buldukları, bu programın uygulanması sürecinde öğrenci seviyesinin aşıldığına dikkat çekmişlerdir. Öte yandan özelde öğretim sürecini planlama, yönetme ve ölçme ve değerlendirme aşamalarında, genelde de pedagojik formasyonun bütününde öğreticilerin çeşitli eksikliklere sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Bununla beraber temel alan bilgisi ile ilgili konularda da eksiklikler vurgulanmış, öğreticilerin alan bilgisine ilişkin yeterlik düzeylerine ilişkin çeşitli ihtiyaçların mevcut olduğu ortaya çıkmıştır. Öğreticilerin pedagojik formasyon ve alan bilgisine dair sahip oldukları eksikliklerinin farkında olmalarının yanı sıra çeşitli eğitim etkinlikleriyle bu eksikliklerinin giderilmesi hususunda istekli oldukları da öne çıkmış, bu anlamda çeşitli iyileştirme faaliyetlerinin önünün açık olduğu da görülmüştür. Yapısal sorunlara ilişkin temaya gelindiğinde, bu tema altında kursa kabul yaşı, öğretimin paydaşları, idarecilerle yaşanan problemler ve kursların mevcut fiziksel koşullarından kaynaklı sorunların öne çıktığı tespit edilmiştir. Bu sorunlara bağlı olarak öncelikle henüz 4 yaşındaki çocukların bu kurslara kabul edilmesinin problem teşkil ettiği, mevcut programın bu yaşın gelişimsel seviyesine hitap etmesi noktasında problemlerin var olduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca kurslara devam eden 4, 5 ve 6 yaşındaki çocukların gelişim basamaklarına veya yaşlarına uygun bir şekilde kategorize edilmeksizin eşit kabul edilerek aynı eğitim ortamında, aynı öğretim programına bağlı olarak eğitim görmelerinin problem teşkil ettiği ve hedeflere ulaşma noktasında aksaklıklar ortaya çıkardığı vurgulanmıştır. Bununla beraber öğreticiler, yardımcı personel ihtiyacına da dikkat çekmiş, kurslardaki mevcut öğretici eksikliğinin yanı sıra bu kurslarda psikolojik danışman, rehber öğretmen ve hizmetli personellerin de istihdam edilmesi gerektiğine işaret etmişlerdir. Öğreticilerin, sorunların giderilmesi hususunda bağlı bulundukları idari birimlerle iletişim problemi yaşadıklarına ilişkin bulgular da ortaya çıkmıştır. Öte yandan kursların mevcut fiziksel koşullarına ilişkin problemlere de işaret edilmiş, bu koşulların söz konusu yaş aralığında bulunan çocukların ihtiyaçları göz önünde bulundurularak oluşturulması ve iyileştirilmesi gerektiği vurgulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular ve sonuçlar çerçevesinde öğretim sürecine yönelik mevcut sorunların giderilmesinde kaynak program olan ilahiyat fakültelerinin program ve bölüm tartışmalarından ayrı düşünülemeyeceği, yüksek din öğretimine ilişkin program önerilerinin 4-6 yaş grubu Kur’an Kursları için de önem arz edebileceği konusu üzerinde durulmuştur. İlahiyat programının yanı sıra DİB’in mevcut pozisyonunun konuyla ilgili şartların iyileştirilmesi yönündeki engellere de işaret edilmiştir. Araştırma sürecinde mevcut olan temalardan elde edilen bulgular ve ulaşılan sonuçlara bağlı olarak hem DİB, hem de konuya ilgi duyan araştırmacılar için çeşitli öneriler geliştirilmiştir.

Kaynakça

  • Acur, Elif. Öğretici Görüşleri Bağlamında Diyanet İşleri Başkanlığı 4-6 Yaş Kur’an Kurslarındaki Değerler Eğitimi Uygulamalarının Değerlendirilmesi. Sakarya: Sakarya Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
  • Arpacı, Önder, Soydemir, Fatma. “DİB’in 4-6 Yaş Grubu Kur’an Kurslarında Din-Ahlak-Değerler Eğitimi Uygulamaları ve Sorunları: Edirne Uygulama Örneği”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-2. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 121-131. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Aşlamacı, İbrahim. “4-6 Yaş Kur’an Kursu Öğretim Programının (2018) Eğitim Programı Temel Öğeleri Açısından Değerlendirilmesi”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-1. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 138-148. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Ayar, Hatice. “4-6 Yaş Grubu Kur’an Kurslarında Elifbâ Öğretimi: Uygulamalar ve Zorlanma Alanları”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-2. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 161-186. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Aydın, M. Zeki, Budak, Esma. “Diyanet İşleri Başkanlığı 2013 ve 2020 Yılları 4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursu Öğretim Programlarının Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi ve Öneriler”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-1. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 119-136. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Ayhan, Halis. Türkiye’de Din Eğitimi. İstanbul: DEM Yayınları, 2014.
  • Aybey, Salih. “4-6 Yaş Grubu Kur’an Kurslarının Eğitim-Öğretim Faaliyetleri Ve Problemleri (Zonguldak İli Örneği)”. Bülent Ecevit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. 6/2 (2019) 207-240. https://doi.org/10.33460/beuifd.598401.
  • Bayka, Hatice. Öğretici ve Veli Görüşleri Açısından Kur’an Kursları Öğretim Programı (4-6 Yaş Grubu)’nın Değerlendirilmesi. Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
  • Bondas, Terese, Hall, Elisabeth O. C. “Challenges In Approaching Metasyntesis Research”. Qualitative Health Research. 17/1 (2007) 113-121.
  • Buhârî, Ebu Abdullah Muhammed b. İsmail. Sahîhu’l-Buhârî. Dımaşk: Daru İbn Kesîr, 2002.
  • Campbell R., Pound P., Morgan, M, Daker-White, G., Britten, N., Pill, R., Yardley, L., Pope, C., Denovan, J. “Evaluating Meta-Ethnography Systematic Analysis And Synthesis Of Qualitative Research”. Health Technology Assesment. 15/43 (2011) 1-180.
  • Çalık, Muammer, Sözbilir, Mustafa. “Parameters Of Content Analysis”. Education And Science. 39/174 (2014) 33-38.
  • Çelebi, Ahmet. İslam’da Eğitim-Öğretim Tarihi. İstanbul: Damla Yayınevi, 2013.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Diyanet İşleri Başkanlığı Kur’an Eğitim Ve Öğretimine Yönelik Kurslar Ve Öğrenci Yurt Ve Pansiyonları Yönergesi”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://www.mevzuat.gov.tr/File/GeneratePdf?mevzuatNo=16041&mevzuatTur=KurumVeKurulusYonetmeligi&mevzuatTertip=5.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Diyanet İşleri Başkanlığı Personel Yeterlikleri”. Erişim: 18 Eylül 2021, https://hukukmusavirligi.diyanet.gov.tr/Documents/Diyanet%20%C4%B0%C5%9Fleri%20Ba%C5%9Fkanl%C4%B1%C4%9F%C4%B1%20Personel%20Yeterlikleri.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2013”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2013%20Yılı%20Faaliyet%20Raporu.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2014”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2014%20Yılı%20Faaliyet%20Raporu.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2015”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2015%20Yılı%20Faaliyet%20Raporu.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2017”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2017%20Yılı%20Faaliyet%20Raporu.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2018”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2018%20İdare%20Faaliyet%20Raporu.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2019”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2019%20Yılı%20Faaliyet%20Raporu.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2020”. Erişim: 11 Eylül 2021, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2020%20.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Kur’an Kursları Öğretim Programı (4-6 Yaş Grubu)”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://egitimhizmetleri.diyanet.gov.tr/Documents/Kur'an%20Kursları%20Öğretim%20Programı%20(4-6%20Yaş%20Grubu)%202018.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. Kur’an’ı Kerîm. Erişim: 29 Eylül 2020, https://kuran.diyanet.gov.tr/mushaf.
  • Diler, Ramazan. “4-6 Yaş Kur’an Kursu Öğreticilerine Göre Mahremiyet Eğitimi ve Önemi (Nitel Bir Analiz)”, Eskiyeni 41 (2020) 623-652. https://doi.org/10.37697/eskiyeni.734877.
  • Dinçer, Betül. Diyanet İşleri Başkanlığı’na Bağlı 4-6 Yaş Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Mevcut Durum ve Beklentilerin Saptanması (Bursa İli Örneği). Bursa: Bursa Uludağ Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2020.
  • Dinçer, Serkan. “Content Analysis In For Educational Science Research: Meta Analysis, Meta-Synthesis, And Descriptive Content Analysis”, Bartın University Journal Of Faculty Of Education 7/1 (2018) 176-190.
  • Doğan, Zülfi. 4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursu Öğreticilerinin Eğitim-Öğretim Yeterlik Algıları (Kayseri Örneği). Kayseri: Erciyes Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
  • Dam, Hasan. “Çocukluk Dönemi Din Eğitimi”. Gelişimsel Basamaklarına Göre Din Eğitimi. ed. Mustafa Köylü, Ankara: Nobel Yayınları, 2013.
  • Dündar, Mahmut. İlk Dönem İslami Eğitim-Öğretim Faaliyetleri. İstanbul: İşrak Yayınları, 2011.
  • Ebû Davûd, Süleyman b. el-Eş’as b. İshak b. Beşîr el-Ezdî es-Sicistânî. Süneni Ebî Davûd. thk. Raid b. Sabri İbn Ebî ‘Alfe, Riyad: Daru’l-Hadara, 2015.
  • Gelici, Zehra. “DİB 4-6 Yaş Kur’an Kursları, Sorunlar ve Çözümleri (İstanbul, Üsküdar Örneği)”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 143-160. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Genç, Muhammed Fatih. “Diyanet İşleri Başkanlığı’na Bağlı 4-6 Yaş Grubu Kuran Kurslarında Din Eğitimi”. İhya Uluslararası İslam Araştırmaları Dergisi. 5/2 (2019) 506-521.
  • Görgün, Tahsin. “Türk Üniversitesi ve Dinî İlimler İlahiyatın Akademik Yapılanması, Bölümleri ve Anabilim Dalları Nasıl Olmalıdır?”. Bugünün İlahiyatı Nasıl Olmalıdır? Sorunlar ve Çözümleri. 149-164. İstanbul 2015.
  • Gözütok, Şakir. İlk Dönem İslam Eğitim Tarihi. Ankara: Fecr Yayınları, 2002.
  • Gücen, Ali, Çakmak, Ahmet, Ay, Mustafa Fatih. “4-6 Yaş Kur’an Kursu Öğretim Programının Öğretici Görüşleri Çerçevesinde Değerlendirilmesi”. Uluslararası Erken Çocukluk Dönemi Kongresi Bildiri Kitabı. ed. Mücahit Kıbrıs. 752-765. İstanbul: İstanbul Büyükşehir Belediyesi, 2016.
  • Gül, Tuba. 4-6 Yaş Dönemi Çocuklarda Merhamet Eğitimi. Konya: Necmettin Erbakan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
  • Gün, Ayşegül. “Veli ve Öğretici Görüşleri Doğrultusunda 4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursu Eğitimi”. Amasya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. 7 (2016) 33-66. https://doi.org/10.18498/amauifd.282862.
  • Hızlı, Mefail. “Osmanlı Döneminde Bir İlköğretim Kurumu Olarak Sıbyan Mektepleri”, İslam Tarihinin Problemleri Kolokyumu. Şanlıurfa: Elif Matbaası, 2008.
  • Hökelekli, Hayati. Din Psikolojisi. Ankara: Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları, 1998.
  • Kara, Büşra. Okul Öncesi Dönemi (4-6 Yaş Grubu) Çocukların Din Eğitiminde Görev Alan Eğitimcilerin/Din Görevlilerinin Pedagojik Yeterlilikleri. Bursa: Uludağ Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
  • Karaca, Ayşe Sevde. DİB 4-6 Yaş Kur’an Kursu Öğrencilerine Uygulanan Değerler Eğitiminin Öğretici Görüşleri Açısından İncelenmesi. Konya: Necmettin Erbakan Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2020.
  • Karasu, Teceli. “Kur’an Kursu Öğreticilerine Göre Okul Öncesi Dönemde Din Eğitimi: Muş İli Örneği”. İlahiyat Tetkikleri Dergisi. 51 (2019), 479-500. https://doi.org/10.29288/ilted.495961.
  • Korkmaz, Mehmet. “04-06 Yaş Kur’an Kurslarında Eğitim Materyali Sorunları ve Öğreticilerin Bu sorunlara Yönelik Çözüm Önerileri”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-1. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 229-243. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Korkmaz, Mehmet. 4-6 yaş Grubu Kur’an Kurslarında Din Eğitimi. Kayseri: Kimlik Yayınları 2019.
  • Korkmaz, Mehmet. “4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursu Öğreticilerinin Eğitim-Öğretim Yeterlikleri Üzerine Bir Araştırma”. İlahiyat Tetkikleri Dergisi. 53 (2020) 237-261. https://doi.org/10.29288/ilted.679601.
  • Kurt, İbrahim. “Salgın Döneminde 4-6 Yaş Kur’an Kursları (Ankara Örneği)”, Gümüşhane Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. 20/2 (2021) 393-421.
  • Kurt, İbrahim. Velilerin 4-6 Yaş Kur’an Kurslarından Memnuniyet Düzeyleri ve Beklentileri Üzerine Bir Araştırma (Ankara Örneği). Çorum: Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2017.
  • Makdisi, George. Ortaçağ’da Yüksek Öğretim. çev. Ali hakan Çavuşoğlu, Tuncay Başoğlu, İstanbul: Klasik Yayınları, 2015.
  • Mutlu, Şefika. “Kur’an Kursu Öğreticilerinin Meslekî Etik İlkelere İlişkin Görüşlerinin Yüksek Din Öğretimine Bakan Yönleri”. Uluslararası Yüksek Din Öğretimi Sempozyumu (Akademik ve Sosyal Yönleriyle) Bildiriler Kitabı, 149-168. Malatya: İnönü Üniversitesi Yayınları 2019.
  • Müslim, Ebu’l-Hüseyn Müslim. Sahîhu Müslim. Riyad: Daru’s-Selâm, 2000.
  • Newberg, Andrew B., Newberg Stephanie K. “Dinî Ve Manevî Tecrübenin Nöropsikolojisi”. çev. Şeyma Turan. Din ve Maneviyat Psikolojisi. ed. İhsan Çapçıoğlu, Ali Ayten, Ankara: Phoenix Yayınevi, 2013.
  • Noblit, George W. “Meta-Etnography: Adoptation And Return”. Cultural Constructions Of Identity. ed. Luis Urrieta, George W. Noblit. New York: Oxford University Press, 2018.
  • Öcal, Mustafa. “Cumhuriyet Döneminde Türkiye’de Din Eğitimi ve Öğretimi”, Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 7 (1998), 241-268.
  • Öztürk, Osman. “Basic Principles Of Primary Schools Education İn Ottoman Empire”. İslam Tetkikleri Enstitüsü Dergisi, 6/1-2 (1978) 213-220.
  • Parlak, Orhan, Şen, Süleyman. “4-6 Yaş Grubu Çocuklarda Kur’an Tasavvurunun Değerlendirilmesi”, Turkish Research Journal of Academic Social Science, 2/1 (2019) 14-23. https://doi.org/10.33718/tid.712965.
  • Pazarlı, Osman. Din Psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi, 1982.
  • Polat, Seyat, Ay, Osman. “Meta-Sentez: Kavramsal Bir Çözümleme”, Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi 4/1 (2016) 52-64.
  • Sağlam, İsmail. “Kur’an Kursları 4-6 Yaş Din Eğitimi Projesi Hikâyesi ve Mevcut Durum”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-2. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 2-19. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Sarı, Bekir. Kur’an Kursları Öğretici Kitabındaki Uygulamaların İncelenmesi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
  • Şen, Süleyman. 4-6 Yaş Grubu Çocuklarda Kur’an Tasavvuru. Uşak: Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2018.
  • Tarhan, Nevzat. İnanç Psikolojisi. İstanbul: Timaş Yayınları, 2014.
  • Tosun, Cemal. “Okulöncesi Din Eğitiminin Psikolojik Temellerinin Önemi: 4-6 Yaş Din Eğitimine Gelişim Ödevleri Odaklı Yaklaşım”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-1. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 224-228. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Turan, İbrahim. “Türkiye’de İlahiyat Eğitimi: İstihdam Alanı-Program İlişkisi Üzerine Bir Değerlendirme”. İstanbul Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. 37 (2017) 59-77. http://dx.doi.org/10.26650/ilahiyat.2017.19.2.0014.
  • Tüfekçi, Kevser. Diyanet İşleri Başkanlığı 4-6 Yaş Kur’an Kursları Eğitiminin Öğretici ve Veli Görüşlerine Göre İncelenmesi. Gaziantep: Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2020.
  • Urduğan, Betül, Ceylan, Yusuf. “Okul Öncesi Kur’an Kursu Öğretim Programının Program Geliştirme Açısından Değerlendirilmesi”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-1, ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 159-172. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Üzümcü, Muzaffer. “4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursu Öğretici Yeterlikleri: Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleriyle Karşılaştırmalı Bir Değerlendirme”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-1, ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 365-373. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Üzümcü, Muzaffer, Çınar, Nuran. “Öğreticilere Göre Diyanet 4-6 Yaş Kur’an Kursları (Çorlu Örneği)”. Trabzon İlahiyat Dergisi. 7/1 (2020) 7-51. https://doi.org/10.33718/tid.712965.
  • Walsh, Denish, Downe, Soo. “Meta-Synthesis Method For Qualitative Research: A Literature Review”. Journal Of Advanced Nursing. 50/2 (2005) 204-211.
  • Yağcı, Samet. "Öğreticilere Göre Diyanet İşleri Başkanlığı ve Müftülüklerin 4-6 Yaş Grubu Kur'an Kursları Çalışmaları". Balıkesir İlahiyat Dergisi, 11 (2020) 195-221.
  • Yağcı, Samet. Öğreticilere Göre Diyanet İşleri Başkanlığı 4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursları (İzmir İli Örneği). İzmir: İzmir Katip Çelebi Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2018.
  • Yazibaşi, Muhammed Ali. “Kur’an Kursu Öğreticilerine Göre 4-6 Yaş Kur’an Kursu Öğreticisi, Öğrencisi Ve Öğrenci Velisinin İhtiyaç Ve Beklentileri (Kırıkkale Örneği)”. Dini Araştırmalar. 23/57 (2020), 95-116. https://doi.org/10.15745/da.749609.
  • Yavuz, Kerim. Çocukta Dinî Duygu ve Düşüncenin Gelişmesi. İstanbul: Boğaziçi Yayınları, 2012.
  • Yıldırım, Betül. Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Eden 4-6 Yaş Arası Çocuklara Din Eğitimi(Sivas İli Örneği). Sivas: Cumhuriyet Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2015.
  • Yüksel, Zeynep. “4-6 Yaş Kur’an Kursu Öğreticilerinin Öğretim Yöntemleri Açısından Yeterlik Algıları (Çankırı Örneği)” Dinî Araştırmalar 24/60 (2021), 147-179. https://doi.org/10.15745/da.907866.
  • Zimmer, Lela. “Qualitative Meta-Synthesis: A Question Of Dialoguing With Nexts”. Journal Of Advanced Nursing. 53/3 (2006) 311-318.

A Meta-Synthesis Study: Qur’an Courses For 4-6 Years From The Eyes of Teachers

Yıl 2021, , 803 - 831, 30.12.2021
https://doi.org/10.33420/marife.999853

Öz

The main purpose of this study is to examine the qualitative studies conducted with the teachers working in the Qur’an Courses for the 4-6 age gruop operating under the General Directorate of Educational Services for the Presidency of Religious Affairs and to gather the views of the teachers reflected in this studies as a whole and to present a general framework for these courses. The meta-synthesis method was used in the research and data collection, analysis, validity and reliability were tried to be ensured in accordance with the process steps of this method. The study group of the research consists of the qualitative studies based on interviews with course teachers in the 4-6 age group. Findings of these studies were examined and various codes were obtained and then themes were determined by combining these codes. The codes were analysed under two themes as program development items and structural problems. Within the scope of the first theme, the prominent views of the teachers on the purpose, content, educational status and measurement and evaluation elements of the curriculum were examined. Firstly, it was seen that, teachers did not have enough awareness about the curriculum. However, teachers found the content of the program quite intense, and student level was exceeded during the implementation of this program. And it has been concluded that, teachers have various deficiencies in planning, management, measurement-evaluation stages of teaching process in particular and in the whole of pedagogical formation in general. However, deficiencies in subjects releated to basic content knowledge were emphasized and it was revealed that there were various needs regarding the proficiency levels of teachers regarding content knowledge. In addition that, teachers are aware of their shortcomings in these subjects and they are willing to eliminate these deficiencies with various educational activities, and in this sense, it has been seen that the way for various improvement activities is clear. When it comes of the theme of structural problems, it has been determined under these theme, age of admission of the course, stakeholders of the education, problems experienced with the administrators and problems arising from the current physical conditions of the courses. Due to these problems it has been revealed that, the admission the children who are only 4 years old to these courses poses the problem, and there are problems in adressing the developmental level of current program at these age. In addition, 4, 5 and 6 year old children attending birds were considered equal without being categorized according to their development stages and age, and it was emphasized that their education in the same educational environment, depending on the same curriculum, poses a problem and causes some problems in reaching the goals. And the teachers also drew attention to the need for auxiliary personnel, and pointed out that, psychological counselors, guidance teachers and service personnel should be employed in these courses. In addition, teachers have communication problems with the administrative units. On the other hand, the problems related to the existing physical conditions of the courses were also pointed out and these conditions should be created and improved considering the needs of the children in the mentioned age range. Withing the framework of the findings, it was emphasized that the divinity faculties, which are the source of program, cannot be considered seperately from the program and deparment discussions, and that the program proposals for higher religious education may be important for these courses. In addition to the divinity program, the obstacles of the current position of the Presidency of Religious Affairs to improve conditions were also pointed out. Various suggestions have been developed for both Presidency and researches who are interested in subject, depending on the findings obtained from the themes.

Kaynakça

  • Acur, Elif. Öğretici Görüşleri Bağlamında Diyanet İşleri Başkanlığı 4-6 Yaş Kur’an Kurslarındaki Değerler Eğitimi Uygulamalarının Değerlendirilmesi. Sakarya: Sakarya Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
  • Arpacı, Önder, Soydemir, Fatma. “DİB’in 4-6 Yaş Grubu Kur’an Kurslarında Din-Ahlak-Değerler Eğitimi Uygulamaları ve Sorunları: Edirne Uygulama Örneği”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-2. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 121-131. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Aşlamacı, İbrahim. “4-6 Yaş Kur’an Kursu Öğretim Programının (2018) Eğitim Programı Temel Öğeleri Açısından Değerlendirilmesi”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-1. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 138-148. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Ayar, Hatice. “4-6 Yaş Grubu Kur’an Kurslarında Elifbâ Öğretimi: Uygulamalar ve Zorlanma Alanları”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-2. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 161-186. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Aydın, M. Zeki, Budak, Esma. “Diyanet İşleri Başkanlığı 2013 ve 2020 Yılları 4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursu Öğretim Programlarının Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi ve Öneriler”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-1. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 119-136. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Ayhan, Halis. Türkiye’de Din Eğitimi. İstanbul: DEM Yayınları, 2014.
  • Aybey, Salih. “4-6 Yaş Grubu Kur’an Kurslarının Eğitim-Öğretim Faaliyetleri Ve Problemleri (Zonguldak İli Örneği)”. Bülent Ecevit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. 6/2 (2019) 207-240. https://doi.org/10.33460/beuifd.598401.
  • Bayka, Hatice. Öğretici ve Veli Görüşleri Açısından Kur’an Kursları Öğretim Programı (4-6 Yaş Grubu)’nın Değerlendirilmesi. Samsun: Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
  • Bondas, Terese, Hall, Elisabeth O. C. “Challenges In Approaching Metasyntesis Research”. Qualitative Health Research. 17/1 (2007) 113-121.
  • Buhârî, Ebu Abdullah Muhammed b. İsmail. Sahîhu’l-Buhârî. Dımaşk: Daru İbn Kesîr, 2002.
  • Campbell R., Pound P., Morgan, M, Daker-White, G., Britten, N., Pill, R., Yardley, L., Pope, C., Denovan, J. “Evaluating Meta-Ethnography Systematic Analysis And Synthesis Of Qualitative Research”. Health Technology Assesment. 15/43 (2011) 1-180.
  • Çalık, Muammer, Sözbilir, Mustafa. “Parameters Of Content Analysis”. Education And Science. 39/174 (2014) 33-38.
  • Çelebi, Ahmet. İslam’da Eğitim-Öğretim Tarihi. İstanbul: Damla Yayınevi, 2013.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Diyanet İşleri Başkanlığı Kur’an Eğitim Ve Öğretimine Yönelik Kurslar Ve Öğrenci Yurt Ve Pansiyonları Yönergesi”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://www.mevzuat.gov.tr/File/GeneratePdf?mevzuatNo=16041&mevzuatTur=KurumVeKurulusYonetmeligi&mevzuatTertip=5.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Diyanet İşleri Başkanlığı Personel Yeterlikleri”. Erişim: 18 Eylül 2021, https://hukukmusavirligi.diyanet.gov.tr/Documents/Diyanet%20%C4%B0%C5%9Fleri%20Ba%C5%9Fkanl%C4%B1%C4%9F%C4%B1%20Personel%20Yeterlikleri.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2013”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2013%20Yılı%20Faaliyet%20Raporu.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2014”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2014%20Yılı%20Faaliyet%20Raporu.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2015”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2015%20Yılı%20Faaliyet%20Raporu.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2017”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2017%20Yılı%20Faaliyet%20Raporu.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2018”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2018%20İdare%20Faaliyet%20Raporu.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2019”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2019%20Yılı%20Faaliyet%20Raporu.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Faaliyet Raporu 2020”. Erişim: 11 Eylül 2021, https://stratejigelistirme.diyanet.gov.tr/Documents/2020%20.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. “Kur’an Kursları Öğretim Programı (4-6 Yaş Grubu)”. Erişim: 1 Ekim 2020, https://egitimhizmetleri.diyanet.gov.tr/Documents/Kur'an%20Kursları%20Öğretim%20Programı%20(4-6%20Yaş%20Grubu)%202018.pdf.
  • DİB, Diyanet İşleri Başkanlığı. Kur’an’ı Kerîm. Erişim: 29 Eylül 2020, https://kuran.diyanet.gov.tr/mushaf.
  • Diler, Ramazan. “4-6 Yaş Kur’an Kursu Öğreticilerine Göre Mahremiyet Eğitimi ve Önemi (Nitel Bir Analiz)”, Eskiyeni 41 (2020) 623-652. https://doi.org/10.37697/eskiyeni.734877.
  • Dinçer, Betül. Diyanet İşleri Başkanlığı’na Bağlı 4-6 Yaş Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Mevcut Durum ve Beklentilerin Saptanması (Bursa İli Örneği). Bursa: Bursa Uludağ Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2020.
  • Dinçer, Serkan. “Content Analysis In For Educational Science Research: Meta Analysis, Meta-Synthesis, And Descriptive Content Analysis”, Bartın University Journal Of Faculty Of Education 7/1 (2018) 176-190.
  • Doğan, Zülfi. 4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursu Öğreticilerinin Eğitim-Öğretim Yeterlik Algıları (Kayseri Örneği). Kayseri: Erciyes Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
  • Dam, Hasan. “Çocukluk Dönemi Din Eğitimi”. Gelişimsel Basamaklarına Göre Din Eğitimi. ed. Mustafa Köylü, Ankara: Nobel Yayınları, 2013.
  • Dündar, Mahmut. İlk Dönem İslami Eğitim-Öğretim Faaliyetleri. İstanbul: İşrak Yayınları, 2011.
  • Ebû Davûd, Süleyman b. el-Eş’as b. İshak b. Beşîr el-Ezdî es-Sicistânî. Süneni Ebî Davûd. thk. Raid b. Sabri İbn Ebî ‘Alfe, Riyad: Daru’l-Hadara, 2015.
  • Gelici, Zehra. “DİB 4-6 Yaş Kur’an Kursları, Sorunlar ve Çözümleri (İstanbul, Üsküdar Örneği)”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 143-160. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Genç, Muhammed Fatih. “Diyanet İşleri Başkanlığı’na Bağlı 4-6 Yaş Grubu Kuran Kurslarında Din Eğitimi”. İhya Uluslararası İslam Araştırmaları Dergisi. 5/2 (2019) 506-521.
  • Görgün, Tahsin. “Türk Üniversitesi ve Dinî İlimler İlahiyatın Akademik Yapılanması, Bölümleri ve Anabilim Dalları Nasıl Olmalıdır?”. Bugünün İlahiyatı Nasıl Olmalıdır? Sorunlar ve Çözümleri. 149-164. İstanbul 2015.
  • Gözütok, Şakir. İlk Dönem İslam Eğitim Tarihi. Ankara: Fecr Yayınları, 2002.
  • Gücen, Ali, Çakmak, Ahmet, Ay, Mustafa Fatih. “4-6 Yaş Kur’an Kursu Öğretim Programının Öğretici Görüşleri Çerçevesinde Değerlendirilmesi”. Uluslararası Erken Çocukluk Dönemi Kongresi Bildiri Kitabı. ed. Mücahit Kıbrıs. 752-765. İstanbul: İstanbul Büyükşehir Belediyesi, 2016.
  • Gül, Tuba. 4-6 Yaş Dönemi Çocuklarda Merhamet Eğitimi. Konya: Necmettin Erbakan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
  • Gün, Ayşegül. “Veli ve Öğretici Görüşleri Doğrultusunda 4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursu Eğitimi”. Amasya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. 7 (2016) 33-66. https://doi.org/10.18498/amauifd.282862.
  • Hızlı, Mefail. “Osmanlı Döneminde Bir İlköğretim Kurumu Olarak Sıbyan Mektepleri”, İslam Tarihinin Problemleri Kolokyumu. Şanlıurfa: Elif Matbaası, 2008.
  • Hökelekli, Hayati. Din Psikolojisi. Ankara: Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları, 1998.
  • Kara, Büşra. Okul Öncesi Dönemi (4-6 Yaş Grubu) Çocukların Din Eğitiminde Görev Alan Eğitimcilerin/Din Görevlilerinin Pedagojik Yeterlilikleri. Bursa: Uludağ Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
  • Karaca, Ayşe Sevde. DİB 4-6 Yaş Kur’an Kursu Öğrencilerine Uygulanan Değerler Eğitiminin Öğretici Görüşleri Açısından İncelenmesi. Konya: Necmettin Erbakan Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2020.
  • Karasu, Teceli. “Kur’an Kursu Öğreticilerine Göre Okul Öncesi Dönemde Din Eğitimi: Muş İli Örneği”. İlahiyat Tetkikleri Dergisi. 51 (2019), 479-500. https://doi.org/10.29288/ilted.495961.
  • Korkmaz, Mehmet. “04-06 Yaş Kur’an Kurslarında Eğitim Materyali Sorunları ve Öğreticilerin Bu sorunlara Yönelik Çözüm Önerileri”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-1. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 229-243. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Korkmaz, Mehmet. 4-6 yaş Grubu Kur’an Kurslarında Din Eğitimi. Kayseri: Kimlik Yayınları 2019.
  • Korkmaz, Mehmet. “4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursu Öğreticilerinin Eğitim-Öğretim Yeterlikleri Üzerine Bir Araştırma”. İlahiyat Tetkikleri Dergisi. 53 (2020) 237-261. https://doi.org/10.29288/ilted.679601.
  • Kurt, İbrahim. “Salgın Döneminde 4-6 Yaş Kur’an Kursları (Ankara Örneği)”, Gümüşhane Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. 20/2 (2021) 393-421.
  • Kurt, İbrahim. Velilerin 4-6 Yaş Kur’an Kurslarından Memnuniyet Düzeyleri ve Beklentileri Üzerine Bir Araştırma (Ankara Örneği). Çorum: Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2017.
  • Makdisi, George. Ortaçağ’da Yüksek Öğretim. çev. Ali hakan Çavuşoğlu, Tuncay Başoğlu, İstanbul: Klasik Yayınları, 2015.
  • Mutlu, Şefika. “Kur’an Kursu Öğreticilerinin Meslekî Etik İlkelere İlişkin Görüşlerinin Yüksek Din Öğretimine Bakan Yönleri”. Uluslararası Yüksek Din Öğretimi Sempozyumu (Akademik ve Sosyal Yönleriyle) Bildiriler Kitabı, 149-168. Malatya: İnönü Üniversitesi Yayınları 2019.
  • Müslim, Ebu’l-Hüseyn Müslim. Sahîhu Müslim. Riyad: Daru’s-Selâm, 2000.
  • Newberg, Andrew B., Newberg Stephanie K. “Dinî Ve Manevî Tecrübenin Nöropsikolojisi”. çev. Şeyma Turan. Din ve Maneviyat Psikolojisi. ed. İhsan Çapçıoğlu, Ali Ayten, Ankara: Phoenix Yayınevi, 2013.
  • Noblit, George W. “Meta-Etnography: Adoptation And Return”. Cultural Constructions Of Identity. ed. Luis Urrieta, George W. Noblit. New York: Oxford University Press, 2018.
  • Öcal, Mustafa. “Cumhuriyet Döneminde Türkiye’de Din Eğitimi ve Öğretimi”, Uludağ Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 7 (1998), 241-268.
  • Öztürk, Osman. “Basic Principles Of Primary Schools Education İn Ottoman Empire”. İslam Tetkikleri Enstitüsü Dergisi, 6/1-2 (1978) 213-220.
  • Parlak, Orhan, Şen, Süleyman. “4-6 Yaş Grubu Çocuklarda Kur’an Tasavvurunun Değerlendirilmesi”, Turkish Research Journal of Academic Social Science, 2/1 (2019) 14-23. https://doi.org/10.33718/tid.712965.
  • Pazarlı, Osman. Din Psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi, 1982.
  • Polat, Seyat, Ay, Osman. “Meta-Sentez: Kavramsal Bir Çözümleme”, Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi 4/1 (2016) 52-64.
  • Sağlam, İsmail. “Kur’an Kursları 4-6 Yaş Din Eğitimi Projesi Hikâyesi ve Mevcut Durum”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-2. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 2-19. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Sarı, Bekir. Kur’an Kursları Öğretici Kitabındaki Uygulamaların İncelenmesi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2019.
  • Şen, Süleyman. 4-6 Yaş Grubu Çocuklarda Kur’an Tasavvuru. Uşak: Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2018.
  • Tarhan, Nevzat. İnanç Psikolojisi. İstanbul: Timaş Yayınları, 2014.
  • Tosun, Cemal. “Okulöncesi Din Eğitiminin Psikolojik Temellerinin Önemi: 4-6 Yaş Din Eğitimine Gelişim Ödevleri Odaklı Yaklaşım”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-1. ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 224-228. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Turan, İbrahim. “Türkiye’de İlahiyat Eğitimi: İstihdam Alanı-Program İlişkisi Üzerine Bir Değerlendirme”. İstanbul Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. 37 (2017) 59-77. http://dx.doi.org/10.26650/ilahiyat.2017.19.2.0014.
  • Tüfekçi, Kevser. Diyanet İşleri Başkanlığı 4-6 Yaş Kur’an Kursları Eğitiminin Öğretici ve Veli Görüşlerine Göre İncelenmesi. Gaziantep: Gaziantep Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2020.
  • Urduğan, Betül, Ceylan, Yusuf. “Okul Öncesi Kur’an Kursu Öğretim Programının Program Geliştirme Açısından Değerlendirilmesi”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-1, ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 159-172. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Üzümcü, Muzaffer. “4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursu Öğretici Yeterlikleri: Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleriyle Karşılaştırmalı Bir Değerlendirme”. Erken Çocukluk Dönemi Din-Ahlak-Değerler Eğitimi ve Sorunları-1, ed. Mehmet Bayyiğit, Mehmet Özkan, Ahmet Ali Çanakcı, Asem Hamdy A. Abdelghany. 365-373. Konya: Palet Yayınları, 2020.
  • Üzümcü, Muzaffer, Çınar, Nuran. “Öğreticilere Göre Diyanet 4-6 Yaş Kur’an Kursları (Çorlu Örneği)”. Trabzon İlahiyat Dergisi. 7/1 (2020) 7-51. https://doi.org/10.33718/tid.712965.
  • Walsh, Denish, Downe, Soo. “Meta-Synthesis Method For Qualitative Research: A Literature Review”. Journal Of Advanced Nursing. 50/2 (2005) 204-211.
  • Yağcı, Samet. "Öğreticilere Göre Diyanet İşleri Başkanlığı ve Müftülüklerin 4-6 Yaş Grubu Kur'an Kursları Çalışmaları". Balıkesir İlahiyat Dergisi, 11 (2020) 195-221.
  • Yağcı, Samet. Öğreticilere Göre Diyanet İşleri Başkanlığı 4-6 Yaş Grubu Kur’an Kursları (İzmir İli Örneği). İzmir: İzmir Katip Çelebi Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2018.
  • Yazibaşi, Muhammed Ali. “Kur’an Kursu Öğreticilerine Göre 4-6 Yaş Kur’an Kursu Öğreticisi, Öğrencisi Ve Öğrenci Velisinin İhtiyaç Ve Beklentileri (Kırıkkale Örneği)”. Dini Araştırmalar. 23/57 (2020), 95-116. https://doi.org/10.15745/da.749609.
  • Yavuz, Kerim. Çocukta Dinî Duygu ve Düşüncenin Gelişmesi. İstanbul: Boğaziçi Yayınları, 2012.
  • Yıldırım, Betül. Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Eden 4-6 Yaş Arası Çocuklara Din Eğitimi(Sivas İli Örneği). Sivas: Cumhuriyet Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, 2015.
  • Yüksel, Zeynep. “4-6 Yaş Kur’an Kursu Öğreticilerinin Öğretim Yöntemleri Açısından Yeterlik Algıları (Çankırı Örneği)” Dinî Araştırmalar 24/60 (2021), 147-179. https://doi.org/10.15745/da.907866.
  • Zimmer, Lela. “Qualitative Meta-Synthesis: A Question Of Dialoguing With Nexts”. Journal Of Advanced Nursing. 53/3 (2006) 311-318.
Toplam 76 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Konular Din Araştırmaları
Bölüm Araştırma Makalesi
Yazarlar

Münir Ecer 0000-0002-0486-1460

Ahmet Çakmak 0000-0002-4351-156X

Yayımlanma Tarihi 30 Aralık 2021
Kabul Tarihi 7 Aralık 2021
Yayımlandığı Sayı Yıl 2021

Kaynak Göster

ISNAD Ecer, Münir - Çakmak, Ahmet. “Bir Meta-Sentez Çalışması: Öğreticilerin Gözünden 4-6 Yaş Kur’an Kursları”. Marife Dini Araştırmalar Dergisi 21/2 (Aralık 2021), 803-831. https://doi.org/10.33420/marife.999853.